Oficina

Hora de apresentar em forma de oficinas, algumas de nossas aprendizagens!

Definição das oficinas: Todos os grupos irão argumentar sobre os temas que apresentados.

Time 1: Literatura, filmes, teatro e dança. Eles irão fazer uma exposição com fantoches para falar sobre o teatro, gêneros de filmes (com filmes) e literatura através de livros. Na questão dança, irão propor um desafio de reprodução. Eles fazem a coreografia  e o visitante tem que reproduzir. 

Time 2: Música. Cada aluno explicará e contextualizará um estilo musical (eletrônica, sertanejo, rap e funk). Trarão baixados em seus celulares, os refrões de várias músicas e fone de ouvido. Colocarão cada visitante para ouvir e expor suas sensações ao ouvir. Além de decorarem a sala com neon.

Time 3: Esportes e games. Além de também contextualizar sobre cada tema, farão 2 dinâmicas. 1ª: Com as carteiras da sala simularam um campo de futebol e chamarão os visitantes para jogar uma partida de futsal. 2ª: Montarão vídeo game e vão jogar com os visitantes.

Avaliação

1) O que vocês imaginaram que seria esse projeto, lá no início ? Essa ideia inicial se concretizou, ou foi diferente?

Time 1 - Música: No inicio pensávamos que seria como qualquer outra disciplina. Ao longo dos meses mudamos completamente nossos conceitos, descobrindo novas formas de pesquisas e novas fonte.

Time 2 - Literatura: Já imaginemos desdo início que seria assim aprendemos coisas novas nestes 6 meses que se passaram dentre elas ser um jovem protagonista.

Time 3 -  Esportes: Achamos que seria algo com uma grande evolução em nosso conhecimento,porém foi apenas um aprimoramento.

2) Como foi a experiência de pensar sobre as referências e práticas culturais dos variados sujeitos que fazem parte da escola?

Time 1 - Música: Nossa experiência, foi muito importante para descobrirmos  novas referencias e culturas,o que os alunos e a escola curtem.

Time 2 - Literatura: Foi bem interessante, é  sempre bom saber o que o outro pensa.

Time 3 -  Esportes: Foi muito legal e divertida.


3) Como foi a vivência das etapas e dos procedimentos de pesquisa?

Time 1 - Música: Passamos por um processo,algumas etapas que foram essencial para nosso procedimento de pesquisa.

Time 2 - Literatura: Todas as etapas são importantes.

Time 3 - Esportes: Todas foram importantes para o nosso desenvolvimento.

4) Que aprendizagens de leitura e produção textual vocês tiveram?

Time 1 - Música: Obtemos uma grande aprendizagem e desenvolvimento nas leituras e postagem.

Time 2 - Literatura: Obtivemos uma grande aprendizagem.

Time 3 -  Esportes: Tivemos um grande desenvolvimento.

5) Como foi, para vocês, exercitar o registro das discussões e das atividades no blog? Que tipos de registros vocês fizeram (anotações, fotografias, desenhos etc.) ? Tiveram dificuldades em fazer os registros? Conseguiram superar essas dificuldades? 

Time 1 - Música: Muitos de nós não registrava as atividades. No projeto desenvolvemos esse hábito, por exemplo: Como destacar o que temos dificuldade e fazer representações.

Time 2 - Literatura: No começo era difícil, mas depois nos acostumamos a fazer os registros, tanto no caderno, quanto no blog.

Time 3 -  Esportes: Nosso grupo não estava com o hábito de fazer os registros no blog, mas com o passar do tempo fomos acostumando.

6) Como foi trabalhar em times? Como lidaram com as diferenças de ideias e posicionamento?Conseguiram apoiar os colegas que demonstraram algum tipo de dificuldade? Deixaram alguém para trás,ou motivaram uns aos outros durante o percurso de trabalho? Diante dos problemas vocês desistiram ou conseguiram construir uma solução para seguir em frente?

Time 1 - Música: Trabalhar em times foi uma ideia inovadora.Todos os alunos aprovaram a ideia. Respeitamos nossas diferenças tendo assim uma relação ótima com os colegas. Ajudamos uns aos outros sem deixar ninguém para trás.

Time 2 - Literatura:  É muito bom trabalhar em time pois compartilhamos conhecimentos uns com os outros. Assim entre o nosso grupo é bem tranquilo. Sempre tentamos encaixar a ideia de cada um e quando algum colega sentiu dificuldade tentamos ajudar até ele conseguir entender, e não deixamos ninguém para trás.
Só motivamos alguns colegas que acharam que o projeto de pesquisa era desnecessário. Nos motivamos de que tudo isso vai dar resultado no futuro.
Durante o trabalho tivemos vários problemas mas não deixamos de tentar e encontramos uma solução.

Time 3 -  Esportes: Foi uma ótima aprendizagem, houveram alguns contra-tempos, mas tudo foi resolvido. Teve a colaboração de todos os integrantes e a participação foi intensa,com isso , obtivemos um ótimo desempenho e resultado.

7) O que vocês aprenderam de mais importante nesse projeto? Quais foram as principais novidades aprendidas em relação a diversidade juvenil?

Time 1 - Música: A ter objetivos amplíando nossos recursos perspectiva e visão de mundo.

Time 2 - Literatura: A ser protagonista e trabalhar em time.

Time 3 -  Esportes: O protagonismo do nosso time e a ampliação de conhecimento.

8) Que percepção vocês têm de si como jovem do século 21?

Time 1 - Música: Vemos que nossa geração vem regredindo a cada ano. Nosso projeto abre portas e novas ideias, constituindo assim um Jovem protagonista.

Time 2 - Literatura: O mundo precisa de mais jovens para mudar os conceitos e tradições, para melhor.

Time 3 -  Esportes:  É uma geração em que a evolução está em constante desenvolvimento.